新闻中心讯（记者 龚轩 谭立鹏 万风 林倩）在我院首批青年骨干教师和2名年轻副教授的名单中，当时年仅34岁的管理系专职教师肖志雄均榜上有名。6月18日，前来我院应聘某岗位的在汉10多所高校的应届硕士生和本科生，听他讲述了自己的成长经历。

“教学、科研和服务社会，对于一个大学教师而言，既是职责所在，又是成长的平台。”肖志雄如是说。

在教学上，肖志雄既不照本宣科，也不照屏（板）宣科，而是另辟蹊径，探索和总结出了有个性特色的互动性强的教学方法：课前提问既能帮助学生回忆学过的知识，也能督促学生预习新知识；将传统板书与现代多媒体结合，让讲授的内容“跃然板上”，便于学生了解和掌握所讲内容的重点、难点和知识点；采用案例式教学，将专业理论实践化，复杂问题简单化，从而激发学生的学习兴趣，培养“学生独立思考（分析问题、解决问题）能力。去年，管理系开办大管理双能实验班，肖志雄参与了前期的策划与课程的设置。他的学生都喜欢与他交流，每当学生向他请教问题，他总是有求必应。他与学生之间无意间形成了一种“磁场效应”。

肖志雄不仅是教学的好手，而且是科研的高手。截至目前，他已在省级以上期刊上发表论文15篇，其中中文核心论文8篇，发表英文论文2篇，被国际三大权威检索之一的ISTP检索1篇；主编教材《组织行为学》、《微观经济学》，参编教材《企业战略管理》，曾负责武汉十五教育科研规划课题一项，主持完成的“两型”社会的科研课题受到武汉市有关部门的重视，还有一项课题获得湖北省教育厅科研项目立项。

“搞科研要跨越最大的障碍莫过于把自己‘关’起来，耐得住寂寞，才能潜心去思考和研究”。肖志雄坦言：“要给学生一瓢水，教师要装一桶水，科研的过程是追踪世界前沿信息，补充和更新知识的过程”。

教学经验的积累，科研才华的显露，让肖志雄在服务社会方面开局良好。近年来，他利用已经取得的管理咨询师资格证书，带领青年教师和学生多次深入企业进行调研，为企业决策提供切实可行的咨询和诊断，深受企业的欢迎。